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NORMAS DE CONVIVENCIA ENTRE SERES HUMANOS Y SERES BÍBOPES (ILUSTRADAS): 11 DE JUNIO 2023 (ESPACIO ABIERTO QUINTA DE LOS MOLINOS)

Ellen Duthie

NORMAS DE CONVIVENCIA ENTRE SERES HUMANOS Y SERES BÍBOPES (ilustradas)

ÚLTIMO CONTACTO EXTRATERRESTRE: 11 DE JUNIO 2023 (ESPACIO ABIERTO QUINTA DE LOS MOLINOS) DE NUESTRO CICLO DE TALLERES DE EXPLORACIÓN LUDICOFILOSÓFICA EN FAMILIA

Este Ciclo ha formado parte de un proyecto de investigación de Wonder Ponder,  que empezó con la llegada de un libro en una nave:

 
 
 
 

Cuando el libro llegó a la Tierra , desde Wonder Ponder arrancamos con una serie de encuentros en Espacio Abierto la Quinta de los Molinos con seres humanos de distintas edades, para investigar juntos sobre relaciones posibles entre terrícolas y extraterrestres (siempre es más interesante escuchar distintas voces, no solo las de los adultos –para los bíbopes también lo es).

Nuestro primer Contacto tuvo lugar el 5 de febrero, y lo dedicamos a imaginarnos a los extraterrestres. Nos imaginamos a unos extraterrestres majos (los bienvenidos) y a unos extraterrestres NADA majos (los malvenidos), y pensamos en sus características y en si nos gustaría que vinieran a la Tierra o no.

En el segundo Contacto, 12 de marzo, recibimos una primera carta desde Bibopía, en la que sus autoridades nos anunciaban que habían autorizado el primer viaje tripulado a la Tierra, y nos pedían que les hiciéramos unas recomendaciones, que les diseñáramos como un tour de experiencias para conocer más a la humanidad.  En nuestra respuesta señalamos como imprescindibles  una visita a la playa, una a la montaña, y una fiesta de pijamas -fundamental-.

 
 

En el tercero, del 30 de abril, fue un poco al revés... Ellos nos invitaban a enviar a una delegación de terrícolas; y en el taller tuvimos que presentar a los mejores candidatos humanos para ir a Bibopia.

En el del 21 de mayo (cuarto), recibimos otra carta en la que nos explicaban que les apetecía probar la experiencia de tener mascotas (porque en Bibopia nadie tiene mascotas), y que les habían propuesto a los humanos de la delegación si querían ellos convertirse en mascotas. Todos habían dicho que sí, sin duda (quizás les parecía una vida fácil). El caso es que los bíbopes nos solicitaban unas instrucciones  para el buen trato de sus mascotas humanas. Les enviamos LAS NORMAS DEL SÍ y LAS NORMAS DEL NO. Condiciones de buen trato: comunicación, diversión, cuidados, libertad para salir, y cuidar juntos el planeta. Una muy interesante que entró en la columna del “Sí”: … ¡que nos dejen volver! 

En esta ocasión (quinto Contacto extraterrestre, 11 de junio) recibimos una nueva carta, en la que nos comunicaban que a pesar de lo mucho que les gustaba hacer carantoñas a sus mascotas humanas, habían llegado a la conclusión de que preferían buscar otra manera de convivir.

“¿Podríais confeccionarnos unas buenas normas, que pudieran servir tanto para la convivencia en la Tierra como para la convivencia en Bibopía?”

Estuvimos un buen rato dialogando mientras nos divertíamos mirando imágenes intrigantes y pensando juntos.

 
 
 
 

Como en cada Contacto, nuestra artista Daniela fue tomando buena nota:

 
 

Partiendo de la “sopa de gato”:

 
 

Mafalda, de 9 años, y su mamá Beatriz, ilustraron sus normas respecto al “comer”:

 
 
 
 

Después de haber estado dándole vueltas al asunto de la invisibilidad.

 
 

Daniel, de 7, decidía permitir el uso de poderes especiales, pero solo cuando te piden ayuda.

 
 

Su papá, José Luis, por su parte, nos formulaba una curiosa pregunta

 
 

“¿Hay olores tan fuertes que justifiquen las barreras?”

Barreras - normas… Muy juguetón, José Luis…

Juguetón también Pablo, que jugaba a poner  límites al juego (“Jugamos aunque seamos diferentes, pero no todo el día”):

 
 

Nos encantaría seguir jugando.

Pero lo cierto es que con este quinto Contacto extraterrestre hemos puesto broche de oro al Ciclo de Talleres de Exploración Lúdicofilosófica que hemos venido desarrollando durante esta temporada, en el Espacio Abierto Quinta de los Molinos, en familia.

 No quisimos despedirnos sin haber enviado antes, a través de nuestro buzón intergaláctico, algunas preguntas más a los seres bíbopes que nos han venido acompañando

 
 

Ni queremos hacerlo sin mostraros antes, completo…

 
 

Nuestro tablón  intergaláctico

 
 
 
 

Ha sido un placer esta exploración.

Ha sido un placer divertirnos observando, asombrándonos, preguntándonos; pensando, dialogando, y dibujando; juntos (humanos y no humanos).

Agradecemos vuestra participación y seguimiento.

Agradecemos también, especialmente,  la  oportunidad que nos ha brindado nuevamente el Espacio Abierto Quinta de los Molinos (seguid atentos su programación; muy probablemente pronto volvamos con más…)

Besos bíbopes.

“No se sabe todavía muy bien cómo besan, ni si lo que llamarían besos nosotros lo consideraríamos como tal. Recordemos que no tienen ningún orificio en el rostro. :-)”

¡¿Mascotas humanas?! CUARTO CONTACTO EXTRATERRESTRE: 21 DE MAYO 2023 (ESPACIO ABIERTO QUINTA DE LOS MOLINOS)

Ellen Duthie

CONTINÚA  NUESTRO CICLO DE TALLERES “CONTACTO EXTRATERRESTRE”, DE EXPLORACIÓN LUDICO-FILOSÓFICA EN FAMILIA

Este ciclo  forma parte de un proyecto de investigación de Wonder Ponder sobre las posibles relaciones entre seres terrícolas y seres extraterrestres.

En cada sesión, una selección de estímulos intrigantes preparada en tándem por una filósofa y una artista del proyecto Wonder Ponder nos servirá de trampolín para la exploración filosófica en familia. Exploraremos preguntas que nos ayudarán a pensar de manera tan profunda como juguetona sobre cómo somos, cómo nos gustaría ser, y sobre nuestro mundo y otros mundos posibles.

Si estuvieras al mando en la Tierra, ¿dejarías entrar a especies extraterrestres? Y si  fueras de otro planeta, ¿dejarías entrar a seres humanos?... ¿Qué características tendrían que tener unos extraterrestres para que los seres humanos los consideráramos «personas»? ¿Cómo le explicarías a un extraterrestre cómo es la experiencia de ser humano? ¿Y lo que es la felicidad  o el arte? ¿Crees que podría existir un mundo en el que dos más dos no fueran cuatro?

Veréis, todo empezó con la llegada de este libro en una nave extraterrestre:

 
 

En este reportaje se explica a la perfección:

Y así es que desde hace unos meses en Espacio Abierto la Quinta de los Molinos estamos investigando el asunto. El pasado domingo, 21 de mayo, tuvo lugar el cuarto CONTACTO EXTRATERRESTRE de la temporada. Tras un primer contacto, en el que imaginamos al extraterrestre más bienvenido que pudieramos imaginar y al más malvenido también, y un segundo contacto, donde recibimos nuestra primera carta desde Bibopia y preparábamos una especie de tour de experiencias para conocer más a la humanidad (con visita a la playa, a la montaña y fiesta de pijamas incluida), y un tercer contacto, donde presentábamos candidatos humanos para formar parte de la primera delegación humana enviada a Bibopia, este cuarto contacto empezó con otra carta.

 
 

Y nada más leerla, abrimos diálogo.

Entre todos (niños y niñas de a partir de 7 años y un adulto acompañante —también participantes en el taller—) tratamos de confeccionar un Decálogo Universal Ilustrado para el Buen Trato de las Mascotas. Mientras íbamos dialogando y sacando ideas, pensábamos en nosotros y nosotras mismas como mascotas de seres bíbopes, pero también a veces en nuestras propias mascotas. Sorprendentemente, fuimos unas pocas, unos pocos, que le veíamos cierto atractivo a ser mascotas. Nos traerían la comida, nos darían cariño, no tendríamos que ir al cole ni trabajar…. Sonaba bien… ¿o no? Tratamos de confeccionar una lista de ventajas y desventajas y, poco a poco, fue saliendo también esa lista de normas de buen trato de las mascotas humanas. Como siempre, Daniela Martagón tomó notas ilustradas del diálogo que nos ayudaron a ir visualizando lo que íbamos diciendo y las conclusiones a las que íbamos llegando.

 
 

En la segunda parte del taller, confeccionamos, en pareja, nuestras propias normas universales para el buen trato a las mascotas.

Hicimos dos columnas o secciones: LAS NORMAS DEL SÍ y LAS NORMAS DEL NO. En el “sí”, indicamos la necesidad de que nos dieran comida, una casa, ducha, dinero (aunque aquí no se ponían del todo de acuerdo), tiendas para gastar el dinero, un coche eléctrico y un sol (o una estrella parecida). Algunas personas queríamos que los bíbopes nos permitieran ir con familiares o que hubiera playa y parque. Más condiciones de buen trato: comunicación, diversión ciudados, libertad para salir y cuidar juntos el planeta. Otras cosas que interesantes que entraron en la columna del “Sí”: respetarnos como somos, dejarnos ser libres y una muy interesante… ¡que nos dejen volver!

Noa hizo una distinción intrigante entre jaula (NO) y transportín (SÍ), que se puede ver en su decálogo ilustrado.

Echad un buen vistazo a las imágenes y descubriréis todo tipo de norma. ¿Estáis de acuerdo? ¿O no? ¿Qué normas estableceríais? ¿Y esas normas para mascotas humanas se podrían aplicar también a nuestras mascotas en la Tierra?

Tras poner en común nuestras normas, divididas en normas positivas y normas negativas, nos  dirigimos al TABLÓN INTERGALÁCTICO para colgar nuestras creaciones, que se podrán ver durante todos estos meses a la entrada del auditorio en Espacio Abierto Quinta de los Molinos.

Pero antes, no nos olvidamos de enviar nuestras postales con las preguntas que le haríamos a un ser bíbope, y dejarlas introducidas en nuestro Buzón intergaláctico de ida y vuelta.

¿Contestarán? ¿No contestarán?

Seguiremos con nuestro Contacto extraterrestre, próximamente… el domingo 11 de junio.

Más información aquí: https://espacioabiertoqm.com/programacionarchive/contacto-extraterrestre/

 ¡Os esperamos!

¡Enviamos una delegación humana intergaláctica a Bibopia! TERCER CONTACTO EXTRATERRESTRE: 30 DE ABRIL 2023 (ESPACIO ABIERTO QUINTA DE LOS MOLINOS)

Ellen Duthie

CONTINÚA  NUESTRO CICLO DE TALLERES “CONTACTO EXTRATERRESTRE”, DE EXPLORACIÓN LUDICO-FILOSÓFICA EN FAMILIA

Este ciclo  forma parte de un proyecto de investigación de Wonder Ponder sobre las posibles relaciones entre seres terrícolas y seres extraterrestres.

En cada sesión, una selección de estímulos intrigantes preparada en tándem por una filósofa y una artista del proyecto Wonder Ponder nos servirá de trampolín para la exploración filosófica en familia. Exploraremos preguntas que nos ayudarán a pensar de manera tan profunda como juguetona sobre cómo somos, cómo nos gustaría ser, y sobre nuestro mundo y otros mundos posibles.

Si estuvieras al mando en la Tierra, ¿dejarías entrar a especies extraterrestres? Y si  fueras de otro planeta, ¿dejarías entrar a seres humanos?... ¿Qué características tendrían que tener unos extraterrestres para que los seres humanos los consideráramos «personas»? ¿Cómo le explicarías a un extraterrestre cómo es la experiencia de ser humano? ¿Y lo que es la felicidad  o el arte? ¿Crees que podría existir un mundo en el que dos más dos no fueran cuatro?

Veréis, todo empezó con la llegada de este libro en una nave extraterrestre:

 
 

En este reportaje se explica a la perfección:

Y así es que desde hace unos meses en Espacio Abierto la Quinta de los Molinos estamos investigando el asunto. El pasado domingo, 30 de abril, tuvo lugar el tercer CONTACTO EXTRATERRESTRE de la temporada. Tras un primer contacto, en el que imaginamos al extraterrestre más bienvenido que pudieramos imaginar y al más malvenido también, y un segundo contacto, donde recibimos nuestra primera carta desde Bibopia y preparábamos una especie de tour de experiencias para conocer más a la humanidad (con visita a la playa, a la montaña y fiesta de pijamas incluida), esta vez nos embarcamos en un tercer contacto, en respuesta a una segunda carta recibida desde Bibiopia, donde invitaban a una delagación humana.

En esta ocasión, las directoras de la investigación, Ellen y Daniela se presentaron una a la otra “como si las estuvieran escuchando los extraterrestres”. Y lo mismo hicieron todas las parejas participantes. Y luego nos pusimos manos a la obra. Primero leímos la carta.

 
 

Y nada más leerla, abrimos diálogo.

Entre todos (niños y niñas de a partir de 7 años y un adulto acompañante —también participantes en el taller—) pensamos sobre las cosas importantes a tener en cuenta a la hora de elegir a los seres humanos que enviaríamos a Bibopia. Como siempre, Daniela hizo un registro visual de lo que fuimos diciendo:

 
 

En la segunda parte del taller, propusimos nuestras candidaturas de seres (algunos más humanos que otros) para formar parte de la Delegación humana intergaláctica que cada uno enviaríamos a Bibopia. Cada una de nuestras parejas participantes pensó con cuidado y con argumentos a quien o quiénes elegirían para enviar a Bibopia y por qué.

Tras poner en común nuestras candidaturas y nuestras razones por proponerlas, nos  dirigimos al TABLÓN INTERGALÁCTICO para colgar nuestras creaciones, que se podrán ver durante todos estos meses a la entrada del auditorio en Espacio Abierto Quinta de los Molinos.

Pero antes, no nos olvidamos de enviar nuestras postales con las preguntas que le haríamos a un ser bíbope, y dejarlas introducidas en nuestro Buzón intergaláctico de ida y vuelta. No os las perdáis:

¿Contestarán? ¿No contestarán?

Seguiremos con nuestro Contacto extraterrestre, próximamente…

Más información aquí: https://espacioabiertoqm.com/programacionarchive/contacto-extraterrestre/

 ¡Os esperamos!

SEGUNDO CONTACTO EXTRATERRESTRE: 12 DE MARZO 2023 (ESPACIO ABIERTO QUINTA DE LOS MOLINOS)

Raquel Martínez

CONTINÚA  NUESTRO CICLO DE TALLERES “CONTACTO EXTRATERRESTRE”, DE EXPLORACIÓN LUDICO-FILOSÓFICA EN FAMILIA

Este ciclo  forma parte de un proyecto de investigación de Wonder Ponder sobre las posibles relaciones entre seres terrícolas y seres extraterrestres.

Iremos enviando nuestras mejores preguntas para los seres extraterrestres a través del buzón intergaláctico especial (bidireccional); y jugaremos a imaginar, preguntarnos, pensar, hablar y dibujar sobre temas variados, interconectados e intergalácticos.

Todo empezó con la llegada de este libro en una nave extraterrestre:

 
 
 

En cada sesión, una selección de estímulos intrigantes preparada en tándem por una filósofa y una artista del proyecto Wonder Ponder nos servirá de trampolín para la exploración filosófica en familia. Exploraremos preguntas que nos ayudarán a pensar de manera tan profunda como juguetona sobre cómo somos, cómo nos gustaría ser, y sobre nuestro mundo y otros mundos posibles.

Si estuvieras al mando en la Tierra, ¿dejarías entrar a especies extraterrestres? Y si  fueras de otro planeta, ¿dejarías entrar a seres humanos?... ¿Qué características tendrían que tener unos extraterrestres para que los seres humanos los consideráramos «personas»? ¿Cómo le explicarías a un extraterrestre cómo es la experiencia de ser humano? ¿Y lo que es la felicidad  o el arte? ¿Crees que podría existir un mundo en el que dos más dos no fueran cuatro?

En esta ocasión, Daniela estaba acompañada por Jesús, un ser humano que, demasiado a menudo —según nos contó como si tuviera que comprenderlo un extraterrestre—,  “enrollaba hebras de una planta en un papel pequeñito, le daba al conjunto muchas vueltas, se lo acercaba a la boca, y le prendía fuego; con lo cual  quedaba oculto detrás de una cortina de humo, no se entiende muy bien para qué”.

Las dos horas de cada sesión de esta temporada de exploración lúdico-filosófica en familia dan para mucho.

En el primer encuentro nos habíamos preguntado acerca de cómo es ser un ser humano y si le recomendaríamos a un extraterrestre convertirse en ser humano. También dibujamos cómo sería un alienígena “bienvenido” y cómo sería uno “malvenido”.

El pasado domingo, hemos experimentado nuestro segundo CONTACTO de la temporada en Espacio Abierto Quinta de los Molinos, y ¡TUVIMOS CORREO! Vamos a ver qué nos dice la carta que hemos recibido de los extraterrestres en el buzón.

 
 

Como nuestro buzón además de intergaláctico es de ida y vuelta, contestaron a algunas de las preguntas que les habíamos enviado:

Y ahora, atención, mucha atención… desde Bibopia nos preguntan:

 “¿QUÉ 5 O 6 COSAS NOS RECOMENDARÍAIS QUE HICIÉRAMOS DURANTE NUESTRO VIAJE A LA TIERRA QUE NOS AYUDARÁN A COMPRENDER LO MEJOR POSIBLE CÓMO SON LOS SERES HUMANOS?”

Abrimos diálogo.

Entre todos (niños y niñas de a partir de 7 años y un adulto acompañante —también participantes en el taller—) pensamos  en una lista de cosas “muy humanas” que la delegación de seres bibopes podría hacer para comprender mejor a la humanidad:

 
 

Cada una de nuestras parejas participantes eligió una de las experiencias, la dibujó, y escribió una carta explicando a nuestros amigos extraterrestres qué tenían que hacer para que esa experiencia les ayudara a entender mejor a la humanidad.

Daniela, nuestra artista tallerista,  eligió “LA PIJAMADA”

 
 

Nos  dirigimos al TABLÓN INTERGALÁCTICO para colgar nuestras creaciones, que se podrán ver durante todos estos meses a la entrada del auditorio en Espacio Abierto Quinta de los Molinos.

No sin antes haber escrito en postales las preguntas que le haríamos a un ser bíbope, y dejarlas introducidas en nuestro Buzón intergaláctico de ida y vuelta.

¿Contestarán? ¿No contestarán?

Seguiremos con nuestro Contacto extraterrestre, próximamente…

Más información aquí: https://espacioabiertoqm.com/programacionarchive/contacto-extraterrestre/

 

¡Os esperamos!

UN AÑO MÁS NOS ESPERA UN DÍA DE LOS MUERTOS ¡MORTAL! CON NUESTRAS PROPUESTAS VITALES PARA PENSAR SOBRE ASUNTOS MORTALES

Ellen Duthie

Ya van tres años de trabajo en nuestro proyecto sobre la muerte, centrado específicamente en generar espacios y tiempos para que niños y niñas y los adultos que pululen a su alrededor, se hagan preguntas interesantes sobre la muerte. Ya estamos avanzados en el libro que será el resultado de este fascinante proyecto. ¡Ya se está ilustrando!

Pero eso no quita que sigamos pensando sobre el asunto. Es una investigación abierta, esta de la muerte.

En el cuadernillo invitamos a personas de entre 6 y 12 años a hacerse preguntas interesantes sobre la muerte y hablar, dibujar o escribir sobre ellas  

A muchos profes y demás adultos nos cuesta tanto abordar el tema de la muerte con personas en edad de infantil y juvenil que lo que suele pasar es que solo hablamos de ella, si hay suerte, en momentos de duelo o tragedia o drama inmediato. Este cuadernillo puede ser una ocasión para hablar y pensar sobre la muerte desde muchas perspectivas diferentes, de una manera que es poco habitual, permitiendo compartir experiencias, temores, curiosidad científica y asombro filosófico.

¿Qué os parece? ¿Nos echáis una mano compartiendo el cuadernillo, disfrutándolo con otras personas y animándoles a hacer lo propio?

Nos han llegado ya muchas más de 1.000 preguntas de muy diversos lugares, ¡pero siempre tenemos hambre de más!

¡Así que aquí va! ¡Mortal! Propuestas vitales para pensar sobre asuntos mortales. Un cuadernillo de ultratumba ideado y escrito por Anna Juan Cantavella y Ellen Duthie e ilustrado por Loreta Lion.

¿Qué contiene este cuadernillo mortal?

  • una página repleta de preguntas mortales hechas por niños y niñas vivos

  • una página invitando a escribir preguntas mortales propias, con la ayuda de algunas palabras pista

  • una sección de preguntas "¿Qué preferiría...?

  • una sección de preguntas de Verdadero o Falso

  • la oportunidad de entrevistar a un esqueleto (muerto durante muchos años) y a un vampiro (vivo desde hace muchos años) y pensar en buenas preguntas para cada uno de ellos

  • una sección para imaginar nuestra despedida perfecta para nuestros seres queridos

  • una página para leer, pensar y dialogar sobre si nuestra vida tiene más sentido que la de una mosca, por ejemplo

  • una sección de "La muerte en la lengua", con expresiones, refranes y frases hechas sobre la muerte y juegos y curiosidades al respecto

  • y una última página para recopilar las mejores preguntas mortales que nos hemos hecho durante toda la lectura y juego con el cuadernillo y que podrán compartir con Wonder Ponder.

El material descargable que ofrecemos gratuitamente desde Wonder Ponder lleva mucho, mucho tiempo y tiene asociados muchos costes.

Ponerlo a disposición del público de manera gratuita es una elección y nos parece perfecto que se descargue sin coste alguno.

Si, no obstante, te gustaría apoyar nuestra labor en la preparación y producción de estos materiales y reconocer su utilidad y disfrute, puedes hacer una aportación, que nos ayudará a seguir creando materiales gratuitos y emprendiendo otros proyectos como el que hicimos de las autoentrevistas durante el confinamiento, en el que han participado hasta la fecha más de 100 niños y niñas de todo el mundo y que han leído cientos de personas más.

La aportación puede reflejar el coste que te parezca justo por este cuadernillo en concreto, o bien una cantidad por los cuadernillos que hayas descargado y disfrutado en el pasado y que sospechas que descargarás y disfrutarás en el futuro.

Puedes hacer tu aportación haciendo clic en el botón de la derecha, abajo, o bien via paypal aquí (por favor, añade en el apartado de Añadir una nota “Me gustaría hacer una aportación” para facilitarnos la labor administrativa).

Otra forma muy importante de apoyar nuestra labor es descargarlo gratuitamente y compartirlo en redes sociales.

Cualquiera que sea tu decisión, ¡muchas gracias!

Me gustaría hacer una aportación

Este descargable también está disponible en euskera, inglés, catalán, portugués e italiano.

¿Hay alguien ahi? en El garbell: "Una propuesta interesantísima que se vale de la ficción y el juego para propiciar la reflexión filosófica."

Ellen Duthie

¿Hay alguien ahí? Preguntario interplanetario para terrícolas inteligentes, de Ellen Duthie y Studio Patten, en la selección de El Garbell, 24, de la asociación de maestros La Rosa Sensat. Aquí la traducción:

“Wonder Ponder nos sorprende con la inauguración de la colección «Preguntarios-Atlas filosóficos para pararse a pensar», una propuesta interesantísima que se vale de la ficción y el juego para propiciar la reflexión filosófica.

 ¿Hay alguien ahí? es un documento encontrado a bordo de una nave espacial muy sospechosa, un material extraterrestre proveniente del planeta Bibopia, donde se agrupan un motón de preguntas con las que los científicos tratan de estudiar la vida terrícola. El libro está articulado casi por completo por preguntas que nos interpelan y nos llevan al diálogo, a contrastar ideas e hilar el pensamiento. A lo largo del recorrido ayudaremos a los bíbopes a averiguar cómo es ser un ser humano, qué es ser uno mismo, para qué sirve el género, cómo construimos el conocimiento, cómo es nuestra relación con los demás seres vivos y con el medioambiente, o a explicarles nuestras formas de orden de gobierno, entre otros muchos aspectos que pueden (o no) definir la vida en la Tierra.

 La obra no sólo es brillante en el diseño del interrogatorio, sino que dibuja otro mundo posible, paralelo al nuestro, donde no existen el género ni la propiedad privada y donde aspectos como el amor o el arte tienen un modo propio de funcionar, y que nos incita a formular nuestras dudas a sus ciudadanos.

Un libro informativo que le da la vuelta a su propia lógica, porque son los propios lectores y lectoras los que llenan de información las páginas con sus respuestas, ideas, argumentos y debates. Imprescindible y adaptable a todos los niveles educativos, y un buen modelo para maestros y profesores sobre cómo plantear preguntas que abran nuevos caminos y permitan diversas vías para transitarlos. Animamos, también, a compartirlo en familia, una forma fenomenal de conversar juntos e intercambiar opiniones.”

FALLO DEL CONCURSO DE RELATOS DE WONDER PONDER "UN DÍA DE 2984"

Ellen Duthie

La editorial Wonder Ponder editará un libro online para libre difusión con los relatos premiados y finalistas.

Se recibieron un total de 108 relatos de España y América Latina (alguno de otros países europeos también).

Hoy, día 1 de abril, tras reunirse el jurado del Concurso de Relatos “Un día de 2984” ha dado a conocer su veredicto.

“Ha sido un placer viajar al futuro con todos estos relatos”, dijo Raquel Martínez Uña, editora de Wonder Ponder y miembro del jurado del premio. “Estamos muy contentas con el nivel de la participación”.


CATEGORÍA INFANTIL

Los relatos ganadores ex aequo en la categoría infantil son

  • Ya eran las ocho de la mañana por Eitán Lan Fernández (9 años)

    El jurado ha destacado el estilo personal del autor, su desparpajo y humor y dominio de los recursos literarios para contar una historia de detectives clásica en un universo futurista. Además, es interesantísimo, y cómico, el uso del lenguaje y el juego con palabras y expresiones.

  • Tigretón, por Silvia Martínez Cerrillo, de 10 años, del CEIP “Alcázar y Serrano” de Caudete (Albacete).

    El jurado ha destacado la naturalidad con la que, sin jamás mencionar 2984, invita al lector a sumergirse en el Londres del siglo XXX, con Maite, que alimenta a los animales del zoo. “¡Nos encantó el ritmo y la oralidad, con la estructura de repetición y ese final tan TIGRETÓN!”

Hay, en esta categoría, además, cuatro RELATOS FINALISTAS

  • Un día a día en 2984, de Carla Guerrero Martín, de 11 años, del CEIP María Zambrano de Málaga

  • Free rein, de Martina Méndez Olmo, del Colegio Pedro Gafias

  • Los VHS del futuro de Diego Ureña, de 12 años

  • Un día de 2984 de Emma Montesinos Ruiz de Azúa (10 años).


CATEGORÍA JUVENIL

El relato ganador en la categoría juvenil es

  • ¿Con los pies en la tierra? escrito por Lucía del Carmen Segura Fernández de Valencia (13 años).

El jurado ha destacado el uso inventivo del lenguaje, la tensión narrativa y la estructura de este relato que sobre la odisea de tres chicas hasta llegar a Marte.

En esta categoría hay además dos RELATOS FINALISTAS:

  • ¿Como será la vida en 2984? de Maia Maclean, del IES El Puig de Santa María (13 años).

  • Salvando el mundo en 2984, de Alexandra González Redding, también del IES El Puig de Santa María (13 años)


CATEGORÍA ADULTOS

El relato ganador en la categoría de adultos es 80 de 2984 escrito por Eva Albiol.

El jurado ha destacado el convincente juego de espejos con 1984 de George Orwell y cómo invita al lector a participar descifrando pequeños códigos dentro de un universo ficcional muy bien construido.

El jurado ha elegido también a DOS RELATOS FINALISTAS en esta categoría:

  • S.O.S…. ¡Me quedo sin batería! José Carlos Román García.

  • Las historias de Tata, de Paula Mariel Liveratore

¡Enhorabuena a todas las autoras y autores de los relatos ganadores y finalistas!

Los relatos ganadores y finalistas en cada categoría serán incluidos en una publicación digital editada por Wonder Ponder, de la que los ganadores y ganadoras recibirán además dos ejemplares impresos cada uno.

Este concurso forma parte de la investigación del próximo libro de Wonder Ponder sobre el futuro. De momento, podéis descargar el cuaderno gratuito Futururú y poneros a reflexionar.

Vuelve ¡MORTAL!: PROPUESTAS VITALES PARA PENSAR SOBRE ASUNTOS MORTALES

Ellen Duthie

Ya van dos años de trabajo en nuestro proyecto sobre la muerte , centrado específicamente en generar espacios y tiempos para que niños y niñas y los adultos que pululen a su alrededor, se hagan preguntas interesantes sobre la muerte. Ya estamos bastante avanzados en el libro que será el resultado de este fascinante proyecto, pero aún hay oportunidad para que algunas de las preguntas que nos lleguen entren en el libro.

Mediante este cuadernillo descargable gratuito, dedicado a este tema de la muerte, queremos dar la última oportunidad a personas de todo el mundo de participar.

En el cuadernillo invitamos a personas de entre 6 y 12 años a hacerse preguntas interesantes sobre la muerte y hablar, dibujar o escribir sobre ellas, y pedimos a profes, familias y demás criaturas adultas a su alrededor que nos envíen sus preguntas que anoten en el cuadernillo a la dirección wonderpondermortalquestions@gmail.com.  

A muchos profes y demás adultos nos cuesta tanto abordar el tema de la muerte con personas en edad de infantil y juvenil que lo que suele pasar es que solo hablamos de ella, si hay suerte, en momentos de duelo o tragedia o drama inmediato. Este cuadernillo puede ser una ocasión para hablar y pensar sobre la muerte desde muchas perspectivas diferentes, de una manera que es poco habitual, permitiendo compartir experiencias, temores, curiosidad científica y asombro filosófico.

¿Qué os parece? ¿Nos echáis una mano compartiendo el cuadernillo, disfrutándolo con otras personas y animándoles a hacer lo propio?

¡Nos interesa recibir preguntas del máximo número de países posible y de contextos variados! Nos han llegado ya más de 1.000 preguntas de muy diversos lugares, ¡pero siempre tenemos hambre de más!

¡Así que aquí va! ¡Mortal! Propuestas vitales para pensar sobre asuntos mortales. Un cuadernillo de ultratumba ideado y escrito por Anna Juan Cantavella y Ellen Duthie e ilustrado por Loreta Lion.

¿Qué contiene este cuadernillo mortal?

  • una página repleta de preguntas mortales hechas por niños y niñas vivos

  • una página invitando a escribir preguntas mortales propias, con la ayuda de algunas palabras pista

  • una sección de preguntas "¿Qué preferiría...?

  • una sección de preguntas de Verdadero o Falso

  • la oportunidad de entrevistar a un esqueleto (muerto durante muchos años) y a un vampiro (vivo desde hace muchos años) y pensar en buenas preguntas para cada uno de ellos

  • una sección para imaginar nuestra despedida perfecta para nuestros seres queridos

  • una página para leer, pensar y dialogar sobre si nuestra vida tiene más sentido que la de una mosca, por ejemplo

  • una sección de "La muerte en la lengua", con expresiones, refranes y frases hechas sobre la muerte y juegos y curiosidades al respecto

  • y una última página para recopilar las mejores preguntas mortales que nos hemos hecho durante toda la lectura y juego con el cuadernillo y que podrán compartir con Wonder Ponder, con la promesa de que una selección de que todas las preguntas que recibamos se incluirán en el libro que estamos preparando para el año 2022.

El material descargable que ofrecemos gratuitamente desde Wonder Ponder lleva mucho, mucho tiempo y tiene asociados muchos costes.

Ponerlo a disposición del público de manera gratuita es una elección y nos parece perfecto que se descargue sin coste alguno.

Si, no obstante, te gustaría apoyar nuestra labor en la preparación y producción de estos materiales y reconocer su utilidad y disfrute, puedes hacer una aportación, que nos ayudará a seguir creando materiales gratuitos y emprendiendo otros proyectos como el que hicimos de las autoentrevistas durante el confinamiento, en el que han participado hasta la fecha más de 100 niños y niñas de todo el mundo y que han leído cientos de personas más.

La aportación puede reflejar el coste que te parezca justo por este cuadernillo en concreto, o bien una cantidad por los cuadernillos que hayas descargado y disfrutado en el pasado y que sospechas que descargarás y disfrutarás en el futuro.

Puedes hacer tu aportación haciendo clic en el botón de la derecha, abajo, o bien via paypal aquí (por favor, añade en el apartado de Añadir una nota “Me gustaría hacer una aportación” para facilitarnos la labor administrativa).

Otra forma muy importante de apoyar nuestra labor es descargarlo gratuitamente y compartirlo en redes sociales.

Cualquiera que sea tu decisión, ¡muchas gracias!

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Este descargable también está disponible en euskera, inglés, catalán y portugués.

“Nunca había pasado tanto tiempo hablando con mis hijos.” BITÁCORA DEL TALLER DE EXPLORACIÓN LÚDICO-FILOSÓFICA EN FAMILIA VEO VEO, ¿QUÉ PIENSO?

Ellen Duthie

Este pasado domingo, 21 de marzo, as las 12:30 en Espacio Abierto la Quinta de los Molinos, arrancaba el segundo taller de exploración lúdico-filosofica en familia VEO VEO, ¿Qué pienso? de la temporada.

Con ocho personas (cinco de corta edad y tres en edad adulta), arrancó un taller en el que nuestro tallerista Jesús Almendro quiso aprovechar la cercanía del Día del Padre para plantear reflexión y diálogo acerca de las tensiones y contradicciones que a veces se dan entre los roles de padre (o madre) y sus hijos e hijas.

Nos lo cuenta Jesús:

“Lo de que para filosofar empezamos observando  y pensando lo traían claro. Lo de hablar, se les daba mejor que bien. Y venían con ganas. Cinco niños, tres adultos. No nos dio tiempo ni a presentarnos.”

Como es habitual en estos talleres, la exploración siguió más o menos y no necesariamente en orden, los siguientes pasos:

  1. Observacion atenta

  2. Asombro

  3. Preguntas

  4. Reflexión

  5. Diálogo

  6. E imaginación, siempre mucha imaginación.

Lo hicieron a partir de dos imágenes de libros de la serie de Filosofía visual para todas las edades de Wonder Ponder, que os invitamos a explorar a fondo también.

La primera escena nos muestra la hora del baño en una casa ¿cualquiera? “¡Cuanto antes dejes de patalear, antes saldrás"!” dice el padre a su hijo que llora o incluso grita, quizás. ¿Las cejas del padre nos indican un gesto enfadado? ¿Desesperado? Observemos, observemos.

“En la ventana hay barrotes, qué raro…” dice alguien.

 “Esta escena la tenemos en casa todos los días”, dice alguien más.

“Yo me dejo mejor si después me dejan ver algo que me gusta en la tele”, uno de los asistentes habla de las posibilidades de la negociación.

“Y si te dejara  elegir no bañarte.  Ni un día, ni al siguiente, ni al otro… ¿Cómo te sentirías?” y otra persona más se imagina esta situación llevada al extremo.

Y tú, ¿qué piensas? Aquí tienes algunas preguntas interesantes para ir pensando. (Haz clic para ampliar la imagen).  


La segunda imagen nos muestra lo que a primera vista parece ser una visita a la doctora. ¿Qué tipo de doctora? ¿Otorrinolaringóloga? ¿Neuróloga? Leemos el pie de imagen: “Es un lector de pensamientos. Tranquilo, solo pita si detecta algo malo. Piiiiiii, piiiiiii, PIIIIIIIII”.

lector de pensamientos.png

“A mí me gustaría leer la mente de mi hijo sólo cuando entro en la habitación porque su hermana pequeña llora.”, dijo una de las personas adultas participantes.

“Los pensamientos se ven en la cara.”

 “Los secretos se cuentan a los amigos, que no pueden contarlos porque hay confianza.”

“A mí me gusta Darth Vader, que tiene pensamientos malos; nunca lo había pensado.”

Y tú, ¿que piensas?  

Aquí tienes algunas preguntas interesantes para ir pensando. (Haz clic para ampliar la imagen).


Acabada la sesión, un papá dijo: “Nunca había pasado tanto tiempo hablando con mis hijos.”

Y con otros; y con los hijos de otros.

Observando, asombrándonos, preguntándonos, pensando, dialogando.

Lúdicamente.

Juntos.

Gracias, familias.

Hasta el próximo mes de junio exploraremos lo que vemos y lo que pensamos, lúdico-filosóficamente y en familia, los terceros domingos de cada mes,  en el Espacio Abierto Quinta de los Molinos.

¿Te apuntas?  https://espacioabiertoqm.com/programacionarchive/veo-veo-que-pienso/

(¡Atención porque las entradas vuelan!)

Mientras tanto, ¿os apetece jugar en casa?

Recuerda, lo fundamental para jugar es: observar, asombrarse, preguntarse, imaginar, pensar y dialogar. ¡Feliz exploración en famiia!

Puedes leer la anterior entrada de la bitácora aquí.

Descargable: "SOS Tierra", una serie de 17 tarjetas "Wonder Ponder" donde alumnado de 4º de la ESO invita a pensar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU

Ellen Duthie

En esta segunda entrada dedicada a proyectos en el aula que incorporan de diferentes maneras el concepto de Filosofía visual de Wonder Ponder, os presentamos este, realizado por el alumnado de Valores Éticos de la profesora Lourdes Cardenal, en el IES El Brocense (Cáceres).

Hemos elegido mostrar este proyecto y ponerlo a disposición de quien quiera en formato descargable aquí o haciendo clic en la imagen, debido el impresionante trabajo que hay detrás, tanto de la profesora como del alumnado, que estamos convencidas que puede ser de gran utilidad para otras aulas, como herramienta y como inspiración.

Nos lo explica Lourdes en sus propias palabras:

En la asignatura de Valores Éticos en el IES El Brocense (Cáceres, Extremadura) procuro atender al espíritu del programa de Filosofía para Niños (FpN) de M. Lipman y A. Sharp. Para ello, busco realizar actividades que promuevan la reflexión en torno a los valores a través del diálogo y que lo hagan además con un enfoque vital y cotidiano, para evitar convertir valores como la justicia, la paz, la igualdad o la libertad en meras etiquetas abstractas. Se trata, en definitiva, de que los alumnos identifiquen, hablen, piensen y decidan qué criterios de actuación quieren para sus vidas y qué rasgos sólidos desean que fundamenten su personalidad (haciéndose así constructores de sí mismos y de su entorno).

En este marco, que tiene como base la FpN, realizo actividades que muevan su pensamiento a la vez que les inviten a cuestionar y comprender el mundo y los problemas actuales.

Una de las actividades de este curso (y que generó la colección de cartas S.O.S. TIERRA) consistió en invitar a los Scouts de Extremadura a dar una charla sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Tras la charla, que sirvió para remover sus conciencias y enfrentarles a los objetivos de "Fin de la pobreza" (ODS. 1), "Hambre cero" (ODS. 2), "Igualdad de género" (ODS. 5) y "Acción por el clima" (ODS. 13), los propios alumnxs demandaron más información. Plantearon preguntas como "¿Cuáles son los otros objetivos?", "¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar?", "¿Cuál de los objetivos es el más importante?" y "¿Cuál es el más urgente de solucionar?".

Esto nos llevó a realizar una investigación sobre los ODS para poder conocerlos bien. A través de varias actividades de aulas como el juego de intentar adivinar a qué objetivo se podía estar refiriendo cada imagen, crucigramas y adivinanzas, completamos entre todxs la lista de los objetivos.

Posteriormente, y siguiendo con la agenda de preguntas elaboradas por los alumnos, propusimos ideas para poder colaborar de alguna manera y hacer que los niños, las niñas y los jóvenes tomaran conciencia de la importancia que estos objetivos tienen. Ellos mismos fueron los que propusieron crear un material que ayudara a los demás niñxs a pensar.

Aunque ya habían usado previamente las tarjetas de Wonder Ponder en el aula (en concreto, las de "Yo, persona"), consideré que era el momento ideal para llevar las cajas de "Mundo cruel" y "Lo que tú quieras". En ambas se tratan temas relacionados con la justicia, la igualdad, la libertad, la toma de decisiones y el cuidado del mundo, temas que están latentes en muchos de los 17 objetivos planteados por la Agenda 2030, por lo que podían ser una fuente de inspiración para sus posteriores creaciones. Dedicamos así un par de sesiones a dialogar partiendo de las imágenes y las preguntas de las tarjetas y a comenzar a alumbrar ideas para las imágenes de los dibujos que formarían parte de nuestra particular caja de Wonder Ponder centrada en los ODS.

Cada alumno y alumna se especializó posteriormente en dos de estos objetivos y trabajaron en grupos de expertos, dando ideas para las preguntas e intentando responderlas ellos mismos, comprobando así su recorrido y su potencial como disparadores del pensar.

Hecho el material solo quedaba que la mano de la profesora unificara todo.

Desde Wonder Ponder, pensamos que el trabajo habla e invita a reflexionar por sí solo, así que dejaremos que lo haga. A continuación compartimos las 17 tarjetas dedicadas a cada uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles de la ONU; indicando el objetivo de que se trata y vinculando en cada caso al texto que explica en un poco más de detalle cada uno de los objetivos en la página de la ONU.

¿Preparadas? ¿Preparados? Aquí va:

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

Objetivo 6 imagen.png
Objetivo 8 imagenes.png

En este momento pandémico, donde se han multiplicado como setas los obstáculos a una vida escolar rica y que consiga conectar con el alumnado de manera significativa, este tipo de proyecto aporta significado a la tarea educativa de una manera a emular.

 Y creemos que precisamente en este contexto un poco alienante, donde acudimos al aula -o no- con mascarilla, sin poder vernos las expresiones faciales, es importante decir las cosas. Muchas, muchas gracias a Niaiara Acedo, Betsabé Aguilera, Noa Aguilera, Sebastián Arghir, Lucía Ávila, María Cabello, María Cambero, Vera Carmona, Naomi Castellanos, Alberto Castro, Cristian Choque, Elena Collazos, Natalia Cuadrado, Mar Yue Durán, Beatriz Félix, David García, Sandra León, Daniel Pedraza, Sara Pérez, David Plaza, Scarlet Yolanda Ponce, Lucía Rodríguez, Marta Rodríguez, Celia Utrera. Y a Lourdes Cardenal, ¡claro! No sé qué haríamos sin profes así.

Podéis descargar un PDF con SOS Tierra al completo, aquí.

Y con este gato que se quita el sombrero, os dejamos con una propuesta para seguir pensando y complementar.

No sé qué tal andará vuestro inglés, pero os compartimos un proyecto interesantísimo que ha hecho la BBC en Reino Unido en colaboración con la Open University en el que 17 personas de 17 años de 17 países exploran los 17 ODS de la ONU. Llevan 8 episodios hasta la fecha y son muy, muy interesantes.

Y si no conocéis la página de Lourdes Cardenal, no sabemos a qué estáis esperando.

¡MORTAL!: PROPUESTAS VITALES PARA PENSAR SOBRE ASUNTOS MORTALES

Ellen Duthie

Llevamos cerca de un año trabajando en un proyecto sobre la muerte, centrado específicamente en generar espacios y tiempos para que niños y niñas y los adultos que pululen a su alrededor, se hagan preguntas interesantes sobre la muerte. Si todo va bien, se convertirá en un libro en 2022. ¡Sí! Los libros tardan mucho, mucho, mucho tiempo en cobrar vida.

Como parte fundamental del proyecto, el pasado mes de octubre lanzamos nuestro cuadernillo descargable gratuito, dedicado a este tema de la muerte, dando así la oportunidad a personas de todo el mundo de participar.

En el cuadernillo invitamos a personas de entre 6 y 12 años a hacerse preguntas interesantes sobre la muerte y hablar, dibujar o escribir sobre ellas, y pedimos a profes, familias y demás criaturas adultas a su alrededor que nos envíen sus preguntas que anoten en el cuadernillo a la dirección wonderpondermortalquestions@gmail.com.  

A muchos profes y demás adultos nos cuesta tanto abordar el tema de la muerte con personas en edad de infantil y juvenil que lo que suele pasar es que solo hablamos de ella, si hay suerte, en momentos de duelo o tragedia o drama inmediato. Este cuadernillo puede ser una ocasión para hablar y pensar sobre la muerte desde muchas perspectivas diferentes, de una manera que es poco habitual, permitiendo compartir experiencias, temores, curiosidad científica y asombro filosófico.

¿Qué os parece? ¿Nos echáis una mano compartiendo el cuadernillo, disfrutándolo con otras personas y animándoles a hacer lo propio?

¡Nos interesa recibir preguntas del máximo número de países posible y de contextos variados! Nos han llegado ya cientos de preguntas de muy diversos lugares, ¡pero necesitamos más!

¡Así que aquí va! ¡Mortal! Propuestas vitales para pensar sobre asuntos mortales. Un cuadernillo de ultratumba ideado y escrito por Anna Juan Cantavella y Ellen Duthie e ilustrado por Loreta Lion.

¿Qué contiene este cuadernillo mortal?

  • una página repleta de preguntas mortales hechas por niños y niñas vivos

  • una página invitando a escribir preguntas mortales propias, con la ayuda de algunas palabras pista

  • una sección de preguntas "¿Qué preferiría...?

  • una sección de preguntas de Verdadero o Falso

  • la oportunidad de entrevistar a un esqueleto (muerto durante muchos años) y a un vampiro (vivo desde hace muchos años) y pensar en buenas preguntas para cada uno de ellos

  • una sección para imaginar nuestra despedida perfecta para nuestros seres queridos

  • una página para leer, pensar y dialogar sobre si nuestra vida tiene más sentido que la de una mosca, por ejemplo

  • una sección de "La muerte en la lengua", con expresiones, refranes y frases hechas sobre la muerte y juegos y curiosidades al respecto

  • y una última página para recopilar las mejores preguntas mortales que nos hemos hecho durante toda la lectura y juego con el cuadernillo y que podrán compartir con Wonder Ponder, con la promesa de que una selección de que todas las preguntas que recibamos se incluirán en el libro que estamos preparando para el año 2022.

El material descargable que ofrecemos gratuitamente desde Wonder Ponder lleva mucho, mucho tiempo y tiene asociados muchos costes.

Ponerlo a disposición del público de manera gratuita es una elección y nos parece perfecto que se descargue sin coste alguno.

Si, no obstante, te gustaría apoyar nuestra labor en la preparación y producción de estos materiales y reconocer su utilidad y disfrute, puedes hacer una aportación, que nos ayudará a seguir creando materiales gratuitos y emprendiendo otros proyectos como el que hicimos de las autoentrevistas durante el confinamiento, en el que han participado hasta la fecha más de 100 niños y niñas de todo el mundo y que han leído cientos de personas más.

La aportación puede reflejar el coste que te parezca justo por este cuadernillo en concreto, o bien una cantidad por los cuadernillos que hayas descargado y disfrutado en el pasado y que sospechas que descargarás y disfrutarás en el futuro.

Puedes hacer tu aportación haciendo clic en el botón amarillo de la derecha, abajo, o bien via paypal aquí (por favor, añade en el apartado de Añadir una nota “Me gustaría hacer una aportación” para facilitarnos la labor administrativa).

Otra forma muy importante de apoyar nuestra labor es descargarlo gratuitamente y compartirlo en redes sociales.

Cualquiera que sea tu decisión, ¡muchas gracias!

Me gustaría hacer una aportación

Este descargable también está disponible en inglés, portugués y catalán.

Filosofía Infantil sin Fronteras lanza un curso virtual gratis para jóvenes hispanohablantes

Ellen Duthie

Discusiones en línea, videos, cuestionarios, y juegos ayudan a niños y padres a navegar preguntas filosóficas en temas complicados, como salud pública, raza, ciudadanía, y más.

Filosofía Infantil Sin Fronteras (Philosophy for Children Without Borders), una iniciativa que brinda experiencias filosóficas accesibles a niños y jóvenes de todos los niveles socioeconómicos, ha lanzado un curso virtual de filosofía gratis en español.

El nuevo contenido será el primero de estas características, con la oferta de 10 lecciones interactivas en español sobre preguntas filosóficas incluyendo la naturaleza del tiempo, cuándo y por qué deberíamos ser buenos, la naturaleza del argumento filosófico, qué es lo que hace algo “real,” entre otras. Las actividades han sido diseñadas para niños y familias que practican la distancia social durante COVID-19 y ayudan a los niños a ponderar desafíos éticos presentados por la pandemia.

“Queremos demostrar que todos somos filósofos—incluyendo niños pequeños—y que todos tienen preguntas e ideas importantes por contribuir a nuestro mundo social”, dijo Dr. Amy Reed-Sandoval, directora de Filosofía Infantil Sin Fronteras y profesora asistente de filosofía en la Universidad de Nevada, Las Vegas (UNLV).

“A través de esta serie de 10 lecciones, esperamos inspirar intercambios filosóficos incluso después de haber concluido con el curso. Este curso está diseñado para proveer chispas de esperanza, apoyo y comunidad durante estos tiempos difíciles, cuando es muy fácil sentirse aislado y sentir que la voz y perspectiva de uno no importan”.

Filosofía Infantil Sin Fronteras surge del Programa de Filosofía para Niños en la Frontera de Reed-Sandoval, que se originó en la frontera sur de Estados Unidos con México (Ciudad Juárez, México y El Paso, Texas) en 2014 y ayudó a guiar a los niños que viven ahí a través de preguntas desafiantes en sus vidas diarias: ¿Qué son las fronteras? ¿Por qué algunas personas pueden ser ciudadanos en el país en donde vivo, y otros no? ¿Cuál es la diferencia entre ser mexicano y americano? ¿Puedes ser ambos, y qué soy yo?

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Desde Wonder Ponder, tuvimos el placer de colaborar con el proyecto en una exposición basada en nuestro título Lo que tú quieras, que contamos aquí.

En el desarrollo de este curso, nos pusimos el reto de pensar profundamente sobre lo que realmente significa ‘diálogo’ filosófico y desarrollar contenido que fomente dicho diálogo, incluso en las condiciones únicas que enfrentamos actualmente”, dijo Dr. Reed-Sandoval.

El programa está financiado por la Fundación Whiting a través de su Beca de Participación Pública (Whiting Public Engagement Fellowship), que apoya a “profesores de humanidades que abrazan la participación pública como parte de su vocación académica ".

“Nos encantó la decisión porque el proyecto representa una forma muy importante en la que las humanidades son relevantes para la vida pública”, dijo el director ejecutivo de la Fundación Whiting Daniel Reid, que enfatizó que el proyecto puede ayudar a niños que afrontan obstáculos abrumadores, incertidumbre y discriminación a encontrar sus voces, al proveer un espacio seguro para que los niños pregunten por qué enfrentan tales condiciones.

La iniciativa es parte del movimiento más amplio llamado Filosofía para Niños, el cual promueve las habilidades filosóficas de los niños a través del desarrollo de ejercicios pedagógicos a partir de preguntas hechas por los mismos niños.

“Las clases de Filosofía para Niños reconocen que los niños son, de hecho, filósofos ‘naturales’”, Dr. Reed-Sandoval dijo. “Filosofía Infantil sin Fronteras contribuye a este movimiento al apoyar a niños cuyas habilidades filosóficas no sean reconocidas a primera vista debido a su pertenencia en una comunidad que es socialmente marginalizada”.

### Links a documentales sobre el trabajo hecho por el programa anteriormente:

https://www.youtube.com/watch?v=mnt-XFg90Jk&feature=youtu.be%E2%80%8B

https://www.youtube.com/watch?v=Z3HEjPFf_20&feature=youtu.be

Contacto: Grecia Sánchez
Gerente de Comunicaciones: grecia.sanchezblanco@wmich.edu
915.383.7534

¡Lanzamiento de escuela online Wonder Ponder Academy!

Ellen Duthie

¿Oíste ya el notición?

A principios de 2020 lanzaremos la escuela online Wonder Ponder Academy con un curso introductorio para arrancar, al que se irán añadiendo otros cursos relacionados con la filosofía visual para niños específicamente, pero también cursos dedicados a jugosos temas relacionados con la filosofía, la literatura, el arte y la infancia, por separado o bien mezclado.

Este proyecto de escuela online es un desarrollo natural del trabajo que venimos realizando desde hace ya casi cinco años en Wonder Ponder y FLAI, además de una respuesta a las insistentes muestras de interés recibidas de distintos puntos del mundo hispanohablante en los últimos años. Asimismo será una oportunidad para ofrecer cursos especializados, sin miedo a lo muy-muy nicho, aprovechando las investigaciones que realizamos dentro y fuera de Wonder Ponder todas las integrantes del equipo y algunas profesoras y profesores invitados afines.

En el campo de la filosofía, estamos trabajando en el desarrollo de cursos sobre el uso de la pregunta y el diálogo en el aula, sobre la imagen como provocadora de preguntas, sobre la literatura como trampolín para el diálogo filosófico, o sobre maneras de convertir un aburrido libro de texto en un campo de generación de preguntas e indagaciones ricas. En el campo de la literatura infantil, estamos desarrollando cursos especializados de lectura y análisis de determinados autores y autoras de literatura infantil (arrancando con Sendak, Steig, Lobel o Nöstlinger), un curso centrado en la lectura compartida en voz alta, otro sobre historia de la edición de literatura infantil. Asimismo, quisiéramos ofrecer cursos de exploración basados en las ediciones de FLAI (¿Qué quiere y qué puede la literatura infantil? y ¿De la inocencia a la experiencia?).

Iremos poco a poco, claro, pero estamos muy ilusionadas con este nuevo proyecto que es una extensión natural de todo lo que hacemos presencialmente.

¿Te interesa estar al tanto? Suscríbete a esta lista de correo y te informaremos puntualmente sobre los avances y la apertura de inscripciones:

Wonder Ponder 2019-2020 ON FIRE: ¡nueva colección! ¡nueva caja! y ¡lanzamiento de escuela online!

Ellen Duthie

Queridas criaturas amigas de Wonder Ponder:

Es difícil abandonar la tendencia de dividir los años en cursos escolares que arrancan después del verano, aunque el calendario natural nos diga otra cosa.

Por eso en Wonder Ponder solemos invertir el verano en descansar un poquito, claro, pero también en planificar el próximo curso y pensar en los próximos años.

En este post queremos compartir en qué estamos trabajando ahora mismo y qué planes tenemos para la próxima etapa. Vamos al grano.

  1. Arrancamos con una gran novedad. Este otoño (2019) lanzaremos el primer título de una nueva colección, cuyo nombre no podemos desvelar aún, pero si que podemos adelantar que se trata de una colección de libros que contendrán exploraciones explosivas a partir de un concepto o de una palabra. ¿Que de qué irá el primero? Será una exploración explosiva sobre el concepto de hogar, y nos permitirá invitar a lectores de 8 años en adelante, personas adultas incuidas (siempre, siempre) a explorar la idea de hogar desde múltiples perspectivas y tocar temas como las distintas maneras de sentirse en casa, los requisitos mínimos para un hogar, la migración, la libertad de movimiento, las mudanzas, el arraigo y el desarraigo, el turismo, el medioambiente, la idea de “volver a casa” en la literatura, el cuerpo como hogar, las fronteras, la pertenencia, las conquistas, las invasiones, las acogidas, las recepciones, la lengua como hogar, la asimilación cultural, la okupación, las tiendas de campaña (de guerra, de juego, de camping), las casas del pasado, las casas del futuro, la vida sin hogar, la vida con muchos hogares, y muchísimas, pero muchísimas cosas más. ¡No os imagináis las ganas que tenemos de enseñároslo!

2. ¿Y para cuándo la próxima caja de Filosofía visual para niños?

Ya estamos trabajando en ella y está prevista para primavera de 2020. De momento, tampoco queremos desvelar el título pero sí el tema en términos amplios: ¡filosofía política! Sí, sí. ¿Qué mejor momento que el actual para explorar a fondo las características ideales que tendría una persona a cargo del gobierno? ¿Y qué características tendría el ciudadano, la ciudadana ideal? ¿Cómo sería una educación que generara buenos ciudadanos? ¿Qué diferencia hay entre un buen ser humano y un buen ciudadano o una buena ciudadana? ¿Deberían poder votar las personas menores de edad? ¿Por qué? ¿Hay personas que no deberían poder votar? Por ejemplo, ¿deberían tener derecho a decidir el futuro de un país los ciudadanos mayores que no estarán para disfrutarlo ni para sufrirlo? ¿Hay opiniones más valiosas que otras? ¿Cuál es la mejor forma de gobierno? ¿La democracia? ¿Y si la mayoría se equivoca? ¡Ay ay ay!

Y una última noticia, que es también un ¡notición!

3. A principios de 2020 lanzaremos la escuela online de Wonder Ponder con un curso introductorio para arrancar, al que se irán añadiendo otros cursos relacionados con la filosofía visual para niños específicamente, pero también cursos dedicados a diversos temas relacionados con la filosofía, la literatura, el arte y la infancia. Tan pronto como tengamos más información, lo anunciaremos, pero aquellos que queráis aseguraros de que no os perdéis la oportunidad de estrenarlo, si no lo habéis hecho ya, os recomendamos que os suscribáis a nuestra lista de correo para recibir información específica sobre la escuela online y los cursos que ofreceremos en cuantito la tengamos lista:

Gracias, Mundo Cruel

Ellen Duthie

Querido MUNDO CRUEL:

Gracias por todo lo que nos has dado (y por lo que te queda por darnos, estamos seguras).

Recientemente estamos tan emocionadas con la nueva colección que a veces se nos olvida la segunda cosa importante que está pasando estos días.

¡Te reimprimimos por quinta vez, querido MUNDO CRUEL (¡quinta)!

No nos hemos parado a contar cuántos ejemplares se han impreso de ti en todo el mundo, pero contando los de España en español, en catalán y en inglés, los de Argentina con ediciones iamiqué, los de México con Editorial Sexto Piso, los de Brasil con Boitempo, los de Corea del Sur con Marubol y los de Alemania con Moritz Verlag (gracias a nuestra querida agente Claudia Bernaldo de Quirós), nos atrevemos a decir que unos pocos de miles.

Hoy queremos celebrarte un poquito y para ello queremos compartir la primera reseña que tuviste (Receta para ser crueles a conciencia, de Germán Machado) y la última que has tenido (¿Cuándo ha hecho daño a la democracia un cuidadano crítico?, de Thomas Linden), y algunas otras que nos gustaron especialmente también, como esta, de Nuria Barrios, que apareció a los pocos días de tu primera publicación en Babelia , esta, de Laia Jufresa, que apareció en Letras Libres, o esta reseña-entrevista de Adolfo Córdova en su blog Linternas y Bosques..

Y nos despedimos con un vídeo dedicado enterito a ti, donde Ellen Duthie habla de los mecanismos que operan en ti.

A las personas fisgonas que estén leyendo esta correspondencia privada, les recomendamos verlo atentamente para sacarle el máximo jugo a vuestros mundos crueles:

¿Cuándo ha hecho daño a la democracia un ciudadano crítico?

Ellen Duthie

"En el mundo de la literatura infantil, la realidad moral de nuestra vida cotidiana rara vez se toma en cuenta de manera tan directa y consecuente".

Más noticias estupendas desde Alemania. Thomas Linden reseña nuestro Grausame Welt? (Mundo cruel en alemán) nada menos que en la Philosophie Magazin, una señora revista de filosofía con una sección especial para Libros infantiles presidida por el gusanito de la imagen.

Aquí va la reseña completa traducida (con una frase final que nos gusta especialmente):

"¿Qué es más cruel: tener a un niño en una jaula o un animal? ¿Son los padres los dueños de sus hijos? ¿Puede resultar a veces gracioso portarse mal? Las preguntas de Ellen Duthie lo tienen todo. En ¿Mundo cruel? explora junto a la ilustradora Daniela Martagón la actitud ética de los niños. Estas exploraciones se llevan a cabo en 14 tarjetas temáticas ilustradas. Al dorso de cada tarjeta hay preguntas sobre la dignidad, el miedo, la responsabilidad y la indiferencia. En el mundo de la literatura infantil, la realidad moral de nuestra vida cotidiana rara vez se toma en cuenta de manera tan directa y consecuente. Si los niños pueden manejar un concepto como la crueldad y distinguirlo de, por ejemplo, la violencia, está por ver. Pero los niños no son sentimentales: por este motivo sí que pueden entender un instrumento afilado como este brillante catálogo de preguntas que les permite encontrar y defender su propia posición. No hay respuestas incorrectas. Uno sospecha, sin embargo, que estas preguntas harán emerger rápidamente las contradicciones de nuestra sociedad. Pero los ciudadanos críticos nunca le han hecho daño a la democracia."

https://philomag.de/

¿Y si la vida fuera un sueño? ¿O un cuento? ¿O una gran ilusión? El nuevo título de Filosofía visual para niños explorará la realidad, la imaginación y los sueños

Ellen Duthie

NOVEDAD PARA MAYO 2018.

¡Ya va quedando menos! El nuevo título de la serie Wonder Ponder de Filosofía visual para niños, ¡Pellízcame! saldrá en mayo de 2018. Aún no podemos mostraros la portada, pero la imagen de arriba es un zoom del título y de las autoras en la portada. ¡Qué emoción!

¡PELLÍZCAME!

¿Y si la vida fuera un sueño? ¿O un cuento? ¿O una gran ilusión?
¿Y si te pellizcas? ¿Acabarías con la duda?

 ¿Cómo sabemos que el mundo es como nos lo muestran nuestros sentidos y no de alguna otra manera (como lo ve una mosca o un perro, por ejemplo)?

 ¿Los cuentos son mentira? ¿Las fotos pueden engañar? ¿Hay testigos más fiables que otros?

 Si te pudieras conectar a una máquina que te hiciera sentir y vivir solo cosas buenas, ¿te conectarías para siempre?

 ¿Qué es real? ¿Qué no es tan real?
 Y tú, ¿qué piensas?

¡Pellízcame! es un libro-juego presentado en una caja que invita a jugar y pensar sobre la realidad, la imaginación y los sueños de una forma que es a la vez seria y seriamente divertida.

El nuevo título ofrece muchas oportunidades para los lectores más jóvenes y más mayores de explorar las diferencias entre lo que es "de verdad" y lo que es "de mentira", nuestros sentidos y los que nos dicen acerca del mundo, y para preguntarse si podríamos o no estar soñando. También contiene escenas que podrían detonar preguntas, diálogos y reflexiones sobre la realidad virtual, la ficción y la realidad, las noticias falsas y la representación en los selfies, de una manera que es al mismo tiempo cercana y desestabilizante, y siempre cautivadora.     

Parte de la serie Wonder Ponder, Filosofía visual para niños, ¡Pellízcame! está concebido para que l@s niñ@s puedan mirarlo y leerlo sol@s, acompañad@s, en grupo, en un contexto educativo, de juego o familiar.

TEMÁTICArealidad ·  imaginación ·  sueños ·   los cinco sentidos ·   percepción · ficción/realidad ·  de mentira/ de verdad  ·   fiabilidad de la información ·  filosofía para niños.

CONTENIDO:
· 14 láminas con escenas ilustradas.
· Más de 100 preguntas formuladas cuidadosamente para suscitar una reflexión rica y bien orientada sin dirigirla a ninguna conclusión predeterminada.
· 3 láminas libres que invitan a dibujar escenas filosóficas y a plantear preguntas propias.
· Breve guía para niños y adultos.
· Propuestas de uso
· Póster temático Wonder Ponder (A3). 

ACERCA DE LA SERIE WONDER PONDER DE FILOSOFÍA VISUAL PARA NIÑOS
Wonder Ponder acerca a sus lectores a algunas de las grandes preguntas de la filosofía de forma divertida y atractiva. Escenas curiosas y preguntas intrigantes invitan a la reflexión y al diálogo, estimulando el desarrollo de un pensamiento propio y facilitando la construcción de un mapa visual y conceptual del tema abordado en cada título.

¿Quieres más información sobre la serie de Filosofía visual para niños de Wonder Ponder? Visita nuestra web.